在北京市教委的领导下，各区（县）政府、教育行政部门、教科研部门和工作在学校一线的广大干部教师在深入推进课程改革实验过程中进行了大胆探索，也积累了宝贵的教育、教学和管理经验。根据《北京市教育委员会关于整合课程改革表彰项目的通知》（京教基（2010）15号），受北京市基础教育课程教材改革实验工作领导小组委托，北京市教育督导与教育质量评价研究中心（以下简称“评价中心”）依决定开展第十三届论文征集及评选表彰活动。现将“关于开展北京市基础教育课程教材改革实验第十三届论文征集及评选表彰活动的通知”转发给各学校，请老师们积极参与。
一、评选目的
（一）促进对基础教育课程教材改革的理性思考，通过回顾北京市基础教育课程教材改革实验的历程，总结课改实验的成功经验。分析存在的问题，促进课改参与者能对复杂的课程改革历程有一个冷静的分析和思考。
（二）促进校长、教师的专业发展。校长教师通过对自己的教育管理和教学实践进行认真的反思和理论提升，不断提高自己的研究能力和分析、总结、概况能力。
（三）实现优质教育资源共享。通过优秀论文集的出版和传播，让更多校长和教师了解同行们的探索和思考，共享优质教育资源。
二、征文主题
论文主题：北京市基础教育课程教材改革实验的实践探索与理性思考
具体内容包括：
（一）教师个体参与课程改革的实践研究（如教与学方式的转变、课程与教材研究、德育、班主任工作等）
（二）区域、学校层面的教育改革实践（如城乡一体化、学区化管理、校本管理、学校文化建设等）
（三）评价改革研究（如学业质量评价、学生综合素质评价、教师评价、学校发展评价、督导评价等）
（四）干部、教师对课程改革实验的反思（包括经验、成效和存在的问题等）
（五）对基础教育热点、难点问题的研究（如中高考改革、减负、学校特色发展等）
三、征文对象
参加北京市基础教育课程教材改革实验的全体学校领导、教师及区县教育行政部门领导、教研人员、科研人员等。本征文不含关于学前教育、职业教育和特殊教育的论文。
四、征文要求
1．论文一律用汉字书写。如用其他语言文字书写，可作附件。全文在3000-6000字。文中引文必须注明出处，注释号码一律用阿拉伯数字，置于引文的右上角标点符号后；注释附在全篇之末，每注另起一行，顺序排列。全部参考文献的完整出版资料，按作者（编者）、书名（文章题目）、出版社、出版时间、页码依次列于全篇论文之后。
2．首页不编页码。首页的内容为：编号，文章题目，内容提要，主题词，单位，姓名，通讯地址，邮编，电话。首页只需一份，由区县教科所按顺序打捆。
3．编页码的第一页的内容为：编号，文章题目，内容提要，主题词，正文。正文一律用小四号宋体，行距22磅，B5纸打印，一式三份。参评论文一律左上角装订。由区县教科所统一编号并按由上至下递增顺序分三份分别打捆。
4．编号方法：每区编号前加一字头，如昌平区高中教育论文为：G昌—。
5．每人仅限交一篇文章（包括以第一作者署名的合作论文）。
6.已发表或曾参评并获奖的论文不在此次征文范围内。
7．联系电话务必填写作者或第一作者的手机号码，以备编辑、修改优秀论文集时联络；合作论文作者姓名及论文题目请务必填写完整。
8.本次论文征集评选，不向作者收取任何费用。
五、评选标准
（一）创新性：视角和见解独到，措施和方法新颖。在理论和实践上有新意。
（二）科学性：论点鲜明，引证准确，数据真实可靠，论证严密，逻辑性强。
（三）实践性：论文选题贴近实践。在促进学生全面、主动、个性发展等方面有比较明显的实效，具有一定的推广价值。
（四）规范性：主题鲜明，结构严谨，层次分明，逻辑性强。遵守学术道德规范，杜绝剽窃、抄袭行为。
六、参评教师请仔细阅读通知内容，电子版通过数字校园材料模块上传，纸质版于2014年4月30日交到二楼教科室，“因有时限要求，望各位教师按时上交，以免错过”。
昌平一中教科室
2014年4月3日