数学特级教师工作室的老师听取了回春荣老师在生本课堂的理念下设计的《函数图象变换》一课。课堂上回老师根据学生对知识掌握程度的不同，设计了层次清晰的问题，引导学生关注问题的本质，渗透数学研究问题的方式和方法。课后，工作室的老师对这节课从课题选取、问题设计、教学过程、学生反馈等方面都进行了点评。特级教师田明凤对这种先了解学情，再指导学生从预习到解惑到提升的做法给与很高的评价，同时提出了一些对高三复习课的教学指导建议。

高三地理教师侯杰莹老师以《气候特征成因分析》为题，进行了一节教学展示。侯老师从学生在二轮复习中出现的实际问题入手，引领学生使用气候模式图判断地带性气候、非地带性气候，进而正确选用太阳辐射、大气环流，或者叠加下垫面的方式进行成因分析。课后，董俊娟老师及特级教师工作室的其他教师评价了本节课的亮点及改进之处，并对高三地理后期工作进行指导。评课教师达成共识，本节课，教师始终关注学生的思维活跃度、思维深度，在解决学生疑难问题上有所突破。董老师认为一模后采用综合训练方法复习，实效性仍能够提升。我校教师对高三教学及复习的方向和策略把握上又产生了更深层次的认识。

这次特级教师工作室走进一中的活动，对我校教师而言既是展示，也是促进。教师们在活动中展示了自己在教学中的研究实践成果，同时也促进了自身的专业发展。