2014年12月17日，我校高一语文组徐永丽老师上了一堂昌平一中“生本课堂”课例研究课。课堂上学生们运用诗词、对联等形式展示小组合作探究的学习成果，形式新颖，与新课标紧密结合，并与”北京市基础教育部分学科教学改进意见“相契合，提高了学生分析和解决问题的能力、探究能力以及交流与合作的能力，体现了课堂以学生为主体的生本课堂教学理念，扎实推进了教与学方式的改变。

课后，听课教师以“生本课堂“为讨论核心，以五个维度的评价标准为依据，分组讨论了本节课的教学收获和反思。教师们纷纷发言，在充分肯定本节课的亮点内容的基础上，讨论了如何分组能照顾到每个学生的学情、如何激发学生在课堂上进一步探究质疑、生本课堂中教师的地位如何体现等问题，一致认为生本课堂要把课堂还给学生，教师站位要高，切入要准，点拨要及时，引导要到位，思维要开放，方式要深化，构建更加开放性的生本课堂学习模式。

本节课得到了北师大赵德成博士和宋洪鹏博士的指导与评价，宋博士从数据分析的角度进行了课堂效果评价，上课时间数据量表、教师听课反馈量表、课堂发言情况调查量表、学生评价数据量表等方面客观地呈现出了本节课的亮点与不足之处，并耐心细致地解答了听课教师提出的相关问题，让教师们认识到了运用数据客观有效地指导和改变教学行为的可行性。

林校长对这种数据评价方式给予了充分肯定，希望所有教师利用好这种评价方式，一两年之后有不一样的改变。

潘校长全程主持了听课教师的讨论反思环节，并做了最后的总结。潘校长认为所有教师要转变观念，整合学科课程体系，把学科改进意见和现有语文课堂进行有效对接，借助高校师资力量促进本校生本课堂的再发展，再提升。每个老师都要改变观念，系统思考，积极行动，追求高效，让语文学科在昌平区乃至北京市成为优势强势学科。